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Storia e geografia con sTEAm (Technology, Engineering and Arts) #18

Data inizio corso  02/05/2023 Data di conclusione  23/05/2023 Relatore: Cristina Bralia  Durata 22 ore (12 sincrone on-line e 10 asincrone)
Destinatari  Dirigenti scolastici, Docenti, Assistenti tecnici

Id percorso 124965

Link per l’iscrizione: Storia e geografia con sTEAm (Technology, Engineering and Arts)#18 – Scuola futura – PNRR (istruzione.it)

Per iscriversi ai percorsi formativi del Polosteam BustoArsizio è necessario essere docenti, registrarsi al portale Scuolafutura e accedere all’area riservata.

Entro il 30/04/2023 il corsista riceverà nella propria email tutte le informazioni per frequentare il corso: in modo particolare riceverà un utente e una password per entrare in un TEAM (Microsoft Office 365) dove verranno svolte le lezioni on-line, condivisi i materiali didattici e i lavori di tutto il corso.

Il corso è articolato in 4 incontri on-line da 3 ore (vedi programma sotto) per un totale di 22 ore e prevede 10 ore asincrone aggiuntive di attività e project work da consegnare. 

Il percorso propone una rivisitazione delle discipline storia e geografia in un contesto STEAM di uso della tecnologia digitale, di ingegnerizzazione ed organizzazione informatica dei contenuti, il tutto mescolato agli strumenti digitali e alla creatività artistica.

In una prima fase, i corsisti saranno guidati alla costruzione collaborativa di cartine interattive, assolutamente personalizzate a seconda degli obbiettivi didattici. Per realizzare un significativo tuffo nelle STEAM, saranno sfruttate la tecnologia e l’ingegnerizzazione di Excel alla costruzione di percorsi speciali e la realizzazione rapida di cartine articolate.
In seconda battuta la narrazione si sposterà verso strumenti duttili e gratuiti per la progettazione di lezioni interattive con aumenti multimediali. Si passerà poi a piattaforme per la geolocalizzazione in grado di garantire la realizzazione di tour virtuali o la comparazione di fenomeni ambientali e sociali.

In fine, in una logica di costruzione della conoscenza e di centralità e protagonismo dello studente, i corsisti saranno trasportati verso la costruzione di Edutainment (video documentari o simile) attraverso le tecniche filmiche tipiche del contesto.

Area DigCompEdu:   2. Risorse digitali  3. Pratiche di insegnamento e apprendimento  5. Valorizzazione delle potenzialità degli studenti 6. Favorire lo sviluppo delle competenze digitali degli studenti

Livello di ingresso:  B1

Tag STEAM, Excel, geolocalizzazione, edutainment, chroma key 

In dialogo con un’intelligenza artificiale: un’esplorazione. #17

Data inizio corso  04/03/2023 Data di conclusione  04/04/2023 Relatore: Luca Mari  Durata 22 ore (12 sincrone on-line e 10 asincrone) Destinatari  Docenti di ogni ordine e grado, DSGA, DS.

Id percorso 116148

Link per l’iscrizione : In dialogo con un’intelligenza artificiale: un’esplorazione. #17 Per iscriversi ai percorsi formativi del Polosteam BustoArsizio è necessario registrarsi al portale Scuolafutura e accedere all’area riservata.

Entro il 03/03/2023 il corsista riceverà nella propria email tutte le informazioni per frequentare il corso: in modo particolare riceverà un utente e una password per entrare in un TEAM (Microsoft Office 365) dove verranno svolte le lezioni on-line, condivisi i materiali didattici e i lavori di tutto il corso.

Il corso è articolato in 4 incontri on-line da 3 ore (vedi programma sotto) per un totale di 12 ore e prevede 10 ore asincrone aggiuntive di attività e project work da consegnare.

Siamo ormai abituati a sistemi di intelligenza artificiale con prestazioni eccellenti in applicazioni specifiche, ma recentemente si stanno diffondendo sistemi che per prima volta manifestano caratteristiche di intelligenza artificiale generale (AGI, Artificial General Intelligence), di cui ChatGPT di OpenAI è attualmente l’esempio più noto e di maggior successo sociale: sistemi di elaborazione di testi in linguaggio naturale (NLP, Natural Language Processing) in grado di conversare con esseri umani con proprietà linguistica, capacità di argomentazione, e disponibilità di un’enorme quantità di dati.

Trattandosi di reti neurali artificiali, invece che di strumenti algoritmici come gli usuali sistemi software, il dominio applicativo di questi chatbot è limitato solo dai dati con cui sono addestrati, e la qualità dei dialoghi che sono in grado di condurre è spesso sorprendente, al punto da generare reazioni di timore in alcuni suoi utenti umani, che vedono in tali “sistemi esperti” dei concorrenti capaci di un inedito “pensiero automatico”.

Ma la storia ci ha dimostrato che la tecnologia segue un processo non reversibile: non si possono “dis-scoprire” le conoscenze e “dis-inventare” gli strumenti a cui si è giunti. Lasciando dunque ai decisori sociali il problema se sia opportuno adottare politiche protezionistiche o perfino proibizionistiche, il lavoro che possiamo fare ha l’obiettivo di comprendere il fenomeno catalizzato da questi sistemi, al fine di essere pronti a coglierne gli aspetti positivi e a evitarne quelli negativi, in riferimento alle domande per noi essenziali: come l’uso di questi sistemi cambia il nostro modo di imparare, e quindi di insegnare?

Area DigCompEdu:   

 1. Coinvolgimento e valorizzazione professionale

 3. Pratiche di insegnamento e apprendimento  

6. Favorire lo sviluppo delle competenze digitali degli studenti

Livello di ingresso:  A2

Tag Intelligenza artificiale, chatbot, NLP, reti neurali

Fiabe interattive e disegni digitali: un viaggio tra coding e storytelling (codytelling) #14

Data inizio corso  14/02/2023 Data di conclusione  21/03/2023 Relatore: Daniele Bucci  Durata 22 ore (12 sincrone on-line e 10 asincrone) Destinatari  Docenti scuola secondaria e CPIA

Id percorso 104183

Link per l’iscrizione:Fiabe interattive e disegni digitali: un viaggio tra coding e storytelling (codytelling) #14 – Scuola futura – PNRR (istruzione.it) Per iscriversi ai percorsi formativi del Polosteam BustoArsizio è necessario essere docenti, registrarsi al portale Scuolafutura e accedere all’area riservata.

Entro il 12/02/2023 il corsista riceverà nella propria email tutte le informazioni per frequentare il corso: in modo particolare riceverà un utente e una password per entrare in un TEAM (Microsoft Office 365) dove verranno svolte le lezioni on-line, condivisi i materiali didattici e i lavori di tutto il corso.

Il corso è articolato in 4 incontri on-line da 3 ore (vedi programma sotto) per un totale di 22 ore e prevede 10 ore asincrone aggiuntive di attività e project work da consegnare. 

“Il pensiero computazionale consente di riformulare un problema apparentemente difficile in uno che sappiamo come risolvere, ricorrendo anche ad una sua riduzione, inclusione, trasformazione o simulazione” J.M. Wing. “In principio era la favola” P. Valery.

Questo corso intende introdurre i corsisti ad una prima conoscenza del linguaggio di programmazione Python percorrendo a ritroso un viaggio che, partendo dalla programmazione a blocchi, li introdurrà ad esperienze ed esplorazioni di creatività digitale modificando e editando stringhe di codice partendo da format e modelli proposti dal formatore.

Nell’arco delle quattro lezioni i docenti avranno pertanto modo di creare forme e disegni digitali utilizzando librerie dedicate, tramite editor su piano cartesiano, di sperimentare attività didattiche e di personalizzare storie interattive, ispirate al modello della fiaba, scoprendo allo stesso tempo il lessico di base e le regole di un linguaggio di programmazione. 

Attraverso una strategia improntata al learning by doing, pertanto, verranno sperimentate implementazioni didattiche del codice per la predisposizione di attività sincrone ed asincrone mediate dal computer, ricercando nuovi metodi per supportare l’apprendimento curricolare in chiave trasversale e sviluppare le capacità di problem solving.

Verranno infine accennate le tematiche dell’utilizzo degli algoritmi nel machine learning e dei modelli probabilistici.

La dimensione metacognitiva e la condivisione delle esperienze tra i corsisti rappresenteranno un elemento fondamentale del presente corso di formazione: il materiale prodotto dagli insegnanti, i feedback ed i prodotti finali verranno reciprocamente condivisi in quanto elemento essenziale per il confronto ed il reciproco arricchimento. 

Al termine del corso verrà richiesto agli insegnanti di personalizzare o progettare un’implementazione didattica mediante progetto o lesson plan che verrà presentata sotto forma di prodotto multimediale.

Area DigCompEdu:   2. Risorse digitali  3. Pratiche di insegnamento e apprendimento  5. Valorizzazione delle potenzialità degli studenti 6. Favorire lo sviluppo delle competenze digitali degli studenti

Livello di ingresso:  A2 – B1 – B2

Tag coding, storytelling, STEM, STEAM, machine learning, programmazione a blocchi, scratch, creatività, creatività  digitale, python, audio, video digitale 

Virtual-mente: contesti immersi, avatar, narrazioni fluide e ambienti verso la didattica nel Metaverso #13

Data inizio corso  25/01/2023 Data di conclusione  17/02/2023 Relatore:  Cristina Bralia  Durata 22 ore (12 sincrone on-line e 10 asincrone)

Destinatari  Docenti e personale educativo

Id percorso 100070

Link per l’iscrizione: Virtual-mente: contesti immersi, avatar, narrazioni fluide e ambienti verso la didattica nel Metaverso #13 – Per iscriversi ai percorsi formativi del Polosteam BustoArsizio è necessario essere docenti, registrarsi al portale Scuolafutura e accedere all’area riservata.

Entro il 23/01/2023 il corsista riceverà nella propria email tutte le informazioni per frequentare il corso: in modo particolare riceverà un utente e una password per entrare in un TEAM (Microsoft Office 365) dove verranno svolte le lezioni on-line, condivisi i materiali didattici e i lavori di tutto il corso.

ll corso è organizzato su quattro incontri online in modalità sincrona per un totale di 12 ore, a cui seguono le attività individuali con restituzione di materiale.  

Obiettivi del corso:

La proposta formativa sposta il digital storytelling didattico attraverso le logiche dei giochi immersivi e di ruolo, per poi entrare nel Metaverso.

Il corso prevede l’analisi e la sperimentazione di contesti immersivi, di facile realizzazione e sempre gratuiti, in grado di far cambiare la prospettiva di lettura dello studente, trasformando la lezione in una soggettiva del discente, autore e letteralmente attore dell’apprendimento.

I docenti saranno guidati dapprima alla realizzazione di ambienti grafici immersivi utili per le presentazioni e il 360, passando anche per il modelli 3D.
Dopo aver evidenziato le potenzialità psicologiche dell’indossare una maschera, verranno proposte soluzioni per la creazione di avatar di diverso tipo e livello di sofisticatezza, da riutilizzare nella narrazione e nella soggettivazione dello storytelling. Analizzate le potenzialità didattiche degli environment (ambienti) di un Metaverso, i corsisti saranno guidati alla fruizione e alla costruzione di semplici ambienti personalizzabili.

Area DigCompEdu:   2. Risorse digitali  3. Pratiche di insegnamento e apprendimento  5. Valorizzazione delle potenzialità degli studenti 6. Favorire lo sviluppo delle competenze digitali degli studenti

Livello di ingresso:  B1

Tag STEAM, metaverso, modelli 3D, edutainment, chroma key, avatar, immersione, ambienti 

Dall’immagine al video-Primaria e Secondaria #11

Data inizio corso  30/11/2022 Data di conclusione  21/12/2022 Relatore: Maria Rita Manzoni  Durata 22 ore (12 sincrone on-line e 10 asincrone) Destinatari  Docenti della Primaria e secondaria

Id percorso 98284
Link per l’iscrizione: Dall’immagine al video-Primaria e Secondaria #11 – Scuola futura Per iscriversi ai percorsi formativi del Polosteam BustoArsizio è necessario essere docenti, registrarsi al portale Scuolafutura e accedere all’area riservata.

Entro il 29/11/2022 il corsista riceverà nella propria email tutte le informazioni per frequentare il corso: in modo particolare riceverà un utente e una password per entrare in un TEAM (Microsoft Office 365) dove verranno svolte le lezioni on-line, condivisi i materiali didattici e i lavori di tutto il corso.

Il corso è articolato in 4 incontri on-line da 3 ore (vedi programma sotto) per un totale di 12 ore e prevede 10 ore asincrone aggiuntive di attività e project work da consegnare. 

Nello specifico si forniranno ai corsisti gli strumenti metodologici, didattici e tecnologici per organizzare le proprie attività didattiche a partire da immagini e video interattivi, rovesciando il modello tradizionale di lezione attraverso forme di didattica immersiva che coinvolgano gli studenti in modo attivo, incentivandone la creatività.

In particolare, nel corso si utilizzeranno applicazioni per creare immagini parlanti, cartoons e semplici scenette animate.  In una dimensione laboratoriale i corsisti proveranno a lavorare le immagini con un programma di fotoritocco open source e con applicazioni online gratuite. Utilizzeranno le animazioni e i modelli tridimensionali presenti nei programmi e nelle applicazioni di infografica per creare presentazioni animate e interattive. Si cimenteranno infine nel montaggio video e nella creazione di slideshow, con editor video gratuiti o in versione freemium. 

Area DigCompEdu:   2. Risorse digitali   5. Valorizzazione delle potenzialità degli studenti 6. Favorire lo sviluppo delle competenze digitali degli studenti

Livello di ingresso:  A2

Tag Immagini e video, didattica con i video, didattica multimediale 

Scenari immersivi e inclusivi: creazione ed utilizzo di contenuti in realtà virtuale e aumentata-Primaria #8

Data inizio corso  25/10/2022 Data di conclusione  18/11/2022 Relatore: Giovanna Giannone Rendo Durata 22 ore (12 sincrone on-line e 10 asincrone) Destinatari  Docenti

Link per l’iscrizione: Scenari immersivi e inclusivi: creazione ed utilizzo di contenuti in realtà virtuale e aumentata-Primaria #8 Per iscriversi ai percorsi formativi è necessario essere docenti, registrarsi al portale scuolafutura e accedere all’area riservata.

Il 24/10/2022 il corsista riceverà nella propria email tutte le informazioni per frequentare il corso: in modo particolare riceverà un utente e una password per entrare in un TEAM (Microsoft Office 365) dove verranno svolte le lezioni on-line, condivisi i materiali didattici e i lavori di tutto il corso.

Il corso è articolato in 4 incontri on-line da 3 ore (vedi programma sotto) per un totale di 12 ore e prevede 10 ore asincrone aggiuntive di attività e project work da consegnare. Il percorso è dedicato alla didattica immersiva e saranno mostrati strumenti per la costruzione di lezioni coinvolgenti e interattive con la realtà virtuale e aumentata.

La proposta progettuale vuole promuovere l’uso di questa metodologia attraverso attività rivolte ai docenti che abbiano una ricaduta su tutti gli alunni modificando la logica strettamente disciplinare con la quale si affrontano le lezioni in classe. Sarà privilegiata la didattica laboratoriale, l’esplorazione di fenomeni quotidiani della realtà circostante osservati da punti di vista diversi. La realtà V/R può migliorare la qualità dell’apprendimento degli alunni che interagendo tra loro, si relazionano in modo rinnovato e coinvolgente.

Area DigCompEdu:   1. Risorse digitali   2. Pratiche di insegnamento e apprendimento 5. Valorizzazione delle potenzialità degli studenti

Livello di ingresso:  B1/B2

Tag #virtuale, #immersivo, #scenariinclusivi

Virtual Art and Science: costruire esperienze didattiche immersive – Secondaria #7

Data inizio corso  13/10/2022 Data di conclusione  08/11/2022 Relatore: Maria Rita Manzoni Durata 22 ore (12 sincrone on-line e 10 asincrone) Destinatari  Docenti

Link per l’iscrizione: Virtual Art and Science: costruire esperienze didattiche immersive – Secondaria #7 – Scuola futura – PNRR (istruzione.it). Per iscriversi ai percorsi formativi è necessario essere docenti, registrarsi al portale scuolafutura e accedere all’area riservata.

Il 12/10/2022 il corsista riceverà nella propria email tutte le informazioni per frequentare il corso: in modo particolare riceverà un utente e una password per entrare in un TEAM (Microsoft Office 365) dove verranno svolte le lezioni on-line, condivisi i materiali didattici e i lavori di tutto il corso.

Il corso è articolato in 4 incontri on-line da 3 ore (vedi programma sotto) per un totale di 12 ore e prevede 10 ore asincrone aggiuntive di attività e project work da consegnare. Nello specifico la proposta intende:
– sensibilizzare i docenti all’utilizzo della VR e dell’animazione video quali facilitatori degli apprendimenti in ambito sia artistico sia scientifico

– modificare in chiave digitale la propria didattica

Al termine del percorso i corsisti sapranno:

– progettare e costruire attività didattiche che utilizzino la VR sia in ambito artistico sia in ambito scientifico

– utilizzare un programma di fotoritocco open source per lavorare le immagini e costruire immagini animate

– utilizzare programmi open source di video editing per costruire video didattici

– selezionare in base a fini didattici (valutazione, memorizzazione, sviluppo di abilità cognitive superiori, ecc.) le applicazioni o programmi open source/freemium più adeguati

Area DigCompEdu:   2. Risorse digitali   5. Valorizzazione delle potenzialità degli studenti  6. Favorire lo sviluppo delle competenze digitali degli studenti

Livello di ingresso:  A2

Tag Virtual art and science, immagini animate, esperienza immersiva, realtà virtuale, museo virtuale

Immagina (una storia), crea (un artefatto), condividi (un’esperienza) – Secondaria #6

Il susseguirsi di progressi ed innovazioni nel campo dell’intelligenza artificiale, della robotica e più in generale le trasformazioni sociali nell’era della comunicazione, dei media e della globalizzazione, pone l’esigenza di un nuovo sguardo alla società della comunicazione che contempli, per i ragazzi, l’opportunità di essere attori consapevoli e protagonisti, piuttosto che fruitori passivi di servizi. Questa prospettiva comporta inevitabilmente un nuovo approccio alla didattica, orientata alla dimensione attiva e partecipativa, in linea con le finalità del PNRR e del Piano Scuola 4.0. 

La proposta progettuale intende offrire ai docenti una pluralità di spunti didattici e di approfondimento, tramite le metodologie S.T.E.M. e S.T.E.A.M., che faccia allo stesso tempo leva sulla dimensione artistica e creativa dei contenuti realizzati dagli studenti. 

Nel presente corso di formazione, In chiave interdisciplinare, verrà proposto un approccio al Coding mediante una riflessione sulle applicazioni didattiche dell’intelligenza artificiale, in rapporto ai giochi ed al problem solving: i docenti saranno introdotti ai rudimenti di un linguaggio di programmazione (Python), funzionale ad una migliore comprensione e padronanza della programmazione a blocchi. Verrà inoltre mostrato come non soltanto le discipline scientifiche, ma anche quelle umanistiche possono essere oggetto di attività incentrate, ad esempio, sullo Storytelling tramite stringhe dedicate di codice. 

Successivamente, con l’aiuto di piattaforme dedicate, verranno declinate attività in chiave STEAM mediante l’utilizzo di schede programmabili, soffermandosi sulle potenzialità del dispositivo Micro:bit e la realizzazione di progetti che consentano di valorizzare anche la metodologia del Tinkering, attraverso la realizzazione di artefatti materiali integrati con semplici circuiti a complessità crescente.

Verrà infine privilegiata la dimensione metacognitiva dell’apprendimento con il confronto, la condivisione dei lavori svolti e la valorizzazione della motivazione, come elemento essenziale per il successo formativo. Agli scritti verranno infine forniti gli strumenti e le indicazioni essenziali la realizzazione di brevi video didattici funzionali alla riflessione e documentazione delle attività svolte dai ragazzi e la successiva condivisione con la comunità educante.

Relatore: Daniele Bucci

Link per l’iscrizione Immagina (una storia), crea (un artefatto), condividi (un’esperienza) #6 – Scuola futura – PNRR (istruzione.it) (Per iscriversi ai percorsi formativi è necessario essere docenti, registrarsi al portale scuolafutura e accedere all’area riservata.)

Data inizio  04/10/2022 Data di conclusione  25/10/2022

Durata 22 ore (12 sincrone on-line e 10 asincrone)

Destinatari  Docenti

Area DigCompEdu:   2. Risorse digitali 3. Pratiche di insegnamento e apprendimento  5. Valorizzazione delle potenzialita’ degli studenti  6. Favorire lo sviluppo delle competenze digitali degli studenti

Livello di ingresso:  A2

Data inizio iscrizioni 22/09/2022 Data fine iscrizioni  02/10/2022
Il giorno successivo alla fine delle iscrizioni il corsista riceverà nella propria email tutte le informazioni per frequentare il corso: in modo particolare riceverà un utente e una password per entrare in un TEAM (Microsoft Office 365) dove verranno svolte le lezioni on-line, condivisi i materiali didattici e i lavori di tutto il corso.

Tag tinkering, storytelling, internet delle cose, IOT, raspberry, arduino, microbit, video, video digitale, coding, learning by doing, Scratch, make code, IA, intelligenza artificiale

Scenari immersivi e inclusivi: creazione ed utilizzo di contenuti in realtà virtuale, aumentata mista. Secondaria #5

Il corso inizia domani 22/06/22 alle ore 16.00 e oggi é stata mandata un’email a tutti gli iscritti (con iscrizione effettuata nel portale Scuola futura), con le credenziali e le istruzioni per connettersi al corso on-line. L’indirizzo email degli iscritti è quello collegato allo SPID personale: chi non ha trovato l’email può controllare nella casella dello spam ed eventualmente scrivere a polosteambustoarsizio@itctosi.va.it per chiedere un nuovo invio a un altro indirizzo (si sottolinea che qualche mail é tornata indietro perché la casella era piena). In ogni caso questo il LINK TEAMS PER PARTECIPARE ALLA PRIMA LEZIONE.

Percorso dedicato alla didattica immersiva durante il quale saranno mostrati strumenti per la costruzione di lezioni coinvolgenti e interattive con la  realtà virtuale e aumentata.

La proposta progettuale vuole promuovere l’uso di questa metodologia attraverso attività rivolte ai docenti che abbiano una ricaduta su tutti gli alunni modificando la logica strettamente disciplinare con la quale si affrontano le lezioni in classe. Sarà privilegiata la didattica laboratoriale, l’esplorazione di fenomeni quotidiani della realtà circostante osservati da punti di vista diversi.

Le metodologie innovative e collaborative previste, il carattere fortemente laboratoriale della proposta, la coerenza con le tematiche e l’utilizzo della tecnologia anche in chiave creativa sono fattori di sviluppo di competenze trasversali di inclusione e di motivazione, nonché finalità principale della proposta formativa.

La realtà V/R può migliorare la qualità dell’apprendimento degli alunni che interagendo tra loro, si relazionano in modo rinnovato e coinvolgente.

Relatore: Giovanna Anna Rita Giannone Rendo

Link per l’iscrizione https://scuolafutura.pubblica.istruzione.it/es/scenari-immersivi-e-inclusivi-creazione-ed-utilizzo-di-contenuti-in-realt%C3%A0-virtuale-aumentata-mista.-secondaria-5 (Per iscriversi ai percorsi formativi è necessario essere docenti, registrarsi al portale scuolafutura e accedere all’area riservata.)

Data inizio  22/06/2022 Data di conclusione  18/07/2022

Durata 22 ore (12 sincrone on-line e 10 asincrone)

Destinatari  Docenti della scuola secondaria di primo e secondo grado

Area DigCompEdu:   3. Pratiche di insegnamento e apprendimento  5. Valorizzazione delle potenzialita’ degli studenti  6. Favorire lo sviluppo delle competenze digitali degli studenti

Livello di ingresso:  B1/B2

Data inizio iscrizioni 01/06/2022 Data fine iscrizioni  20/06/2022
Il giorno successivo alla fine delle iscrizioni il corsista riceverà nella propria email tutte le informazioni per frequentare il corso: in modo particolare riceverà un utente e una password per entrare in un TEAM (Microsoft Office 365) dove verranno svolte le lezioni on-line, condivisi i materiali didattici e i lavori di tutto il corso.

Tag :  #virtuale #aumentata #immersivo

Immagina (una storia), crea (un artefatto), condividi (un’esperienza) – Primaria #4

La proposta progettuale intende utilizzare gli strumenti della didattica S.T.E.M. e S.T.E.A.M. ponendo un particolare accento sulla dimensione artistica e creativa dei contenuti realizzati dagli studenti.

Allo scopo verranno proposti, in chiave didattica ed interdisciplinare, esempi di integrazione degli strumenti della programmazione a blocchi e testuale con le metodologie dello Storytelling (ad esempio con la riproposizione dello schema di Propp attraverso storie interattive realizzate in python e modificabili dai corsisti). Verrà affrontata anche la metodologia del Tinkering, attraverso la realizzazione di artefatti materiali integrati con semplici circuiti a complessità crescente e via via arricchiti con schede programmabili quali ad esempio, Micro:bit, Arduino e similari. Al fine di favorire una metariflessione sui processi di apprendimento degli studenti, particolare attenzione sarà dedicata alla realizzazione di video didattici, con soluzioni innovative, quali ad esempio la Stop Motion, funzionali alla documentazione delle attività svolte e alla successiva condivisione con la comunità educante.

Relatore: Daniele Bucci

Link per l’iscrizione https://scuolafutura.pubblica.istruzione.it/es/immagina-una-storia-crea-un-artefatto-condividi-un-esperienza-primaria-4 (Per iscriversi ai percorsi formativi è necessario essere docenti, registrarsi al portale scuolafutura e accedere all’area riservata.)

Data inizio  16/06/2022 Data di conclusione  08/07/2022

Durata 22 ore (12 sincrone on-line e 10 asincrone)

Destinatari  Docenti/Personale educativo scuola primaria

Area DigCompEdu:   3. Pratiche di insegnamento e apprendimento  5. Valorizzazione delle potenzialita’ degli studenti  6. Favorire lo sviluppo delle competenze digitali degli studenti

Livello di ingresso:  A1/A2

Data inizio iscrizioni 25/05/2022 Data fine iscrizioni  15/06/2022
Il giorno successivo alla fine delle iscrizioni il corsista riceverà nella propria email tutte le informazioni per frequentare il corso: in modo particolare riceverà un utente e una password per entrare in un TEAM (Microsoft Office 365) dove verranno svolte le lezioni on-line, condivisi i materiali didattici e i lavori di tutto il corso.

Tag #tinkering, #storytelling, #internetdellecose, #IOT, #raspberry, #arduino, #microbit, #video, #videodigitale, #coding, #learningbydoing, #Scratch, #makecode